Думается, что с этим неприглядным явлением сталкивался любой человек, который учился в школе. Что в советской, что в зарубежной, что в современной российской. Другое дело, что травля (по-английски bullying), как и всякое устойчивое общественное явление, имеет тенденцию то затухать, то разгораться вновь. Сейчас, как нам кажется, эта «змея» снова подняла голову. Самое время понять, как с ней бороться.
Общественное животное
«Человек по своей природе есть общественное животное». Эти слова Аристотеля из его труда «Политика» давно стали общим местом, не несут в себе ни малейшей новизны, и спорить с ними не имеет смысла в силу их абсолютной правоты. Аристотель данной сентенцией хотел подчеркнуть мысль о том, что вне общества, социума человек не может развиваться и состояться как личность. Но мы добавим, что эта медаль (как и всякая другая) имеет две стороны. Общество может как возвысить человека, так и унизить его, довести до состояния полного отчаяния и даже самоубийства. Конечно, в этом случае общество больше напоминает стаю, но кто сказал, что люди далеко ушли от животных в своем общественном развитии? Конфликтам интересов (самый острый и ужасный из которых — война) подвержено любое общество — начиная от трудового коллектива и заканчивая государством и человечеством в целом — с того самого момента, когда, собственно, появились сами понятия «общество» и «человек». Но это совершенно не значит, что мы обязаны мириться с подобным положением вещей. Особенно когда прямое физическое насилие, унижение и травля касаются наших детей. В первую очередь в школе, где ребенок проводит большую часть времени и где он, как нам кажется, находится под защитой учителей и чуть ли не самого государства. Увы, это не всегда так.
Синдром белой вороны и не только
Для того чтобы разобраться в основных причинах школьной травли (мы будем все-таки использовать этот, понятный всем термин), необязательно быть высококвалифицированным психологом. Достаточно иметь хорошую память и покопаться в своих школьных годах. Кто чаще всего подвергался травле? Две категории. Первая — те, кто младше и слабее. Вторая — те, кто не похож на остальных. Внешним видом, поведением, интересами — всем, чем угодно. Иными словами, белая ворона. Есть еще третья категория — те, кто наушничает, ябедничает, относится ко всем свысока, не имя к этому ни малейших оснований, но о таких детях разговор особый, поскольку их мало, и здесь мы наблюдаем иную причинно-следственную связь (негативный поступок ребенка — реакция на него общества). Мы же будем говорить о травле, которая возникает как бы на пустом месте и направлена на тех, кто никак не заслужил подобного к себе обращения.
Итак, рассмотрим вариант, когда в класс приходит новый ученик. В 90 случаях из 100 он подвергнется травле той или иной степени интенсивности и разновидности, поскольку является белой вороной по определению. Ему могут дать обидную кличку, издеваться над ним морально и даже физически. Так будет продолжаться до тех пор, пока новенький (или новенькая) не завоюет авторитет, не докажет своим поведением, что он достоин уважения. Тогда травля прекратится, и новенький превратится в полноправного члена коллектива, станет, что называется, своим. Подобная модель поведения известна в армии под названием «дедовщина» и в той или иной мере присуща почти любому коллективу. Новенький должен быть подвергнут испытаниям, прежде чем его примут в «стаю». А иначе как узнать, чего он стоит? Однако вариант с новенькими самый безобидный (разумеется, если дело не заходит слишком далеко). Гораздо отвратительнее, когда старшие травят младших только потому, что сильнее их. Или когда агрессивно настроенная группа школьников выбирает себе одиночную жертву и доводит ее до полного отчаяния. Какой бы вид травли мы ни рассматривали, следует твердо знать одно: причина всегда лежит в психологических проблемах тех, кто травлю устраивает. Это первое. И второе: травля всегда плоха и не может нести в себе положительного начала. Даже в тех случаях, когда направлена на тех, кто ее якобы заслужил.
Кто виноват и что делать?
Итак, каковы эти психологические проблемы? Чаще всего — тот или иной комплекс неполноценности. Но это слишком широкое понятие. Если чуть конкретизировать, то мы получим банальную жажду власти; маскировку неуверенности в себе и сокрытие глубинных страхов; привлечение внимания к себе любым доступным способом; агрессию и открытую демонстрацию силы как привычки добиваться своих целей таким образом. Все эти проблемы, у каждой из которых имеются свои разновидности и нюансы, базируются на банальном эгоизме, нежелании и неумении войти в положение другого человека, проявить сочувствие (в идеале — любовь, но это, увы, бывает крайне редко) и предложить свою помощь. При этом агрессоры, как правило, великолепные эмпаты — они отлично чувствуют страх и растерянность жертвы, а значит, и легко манипулируют ее поведением.
Однако неверным будет утверждать, что в травле виноваты исключительно зачинщики и агрессоры. Здесь уместно привести немного статистики. Она такова. В той или иной мере и форме с травлей в школе сталкиваются 89% детей. Из них 8% — агрессоры, 22% — жертвы, 43% — наблюдатели и 16% — так называемые «хамелеоны» — те, кто в зависимости от обстоятельств могут стать и агрессорами, и жертвами. Как видим, в статистике вообще не говорится о тех детях, кто заступается за жертв и активно противостоит агрессорам. Хотя, по некоторым опросам, готовы помочь жертве около 20% из категории наблюдателей. Но между «готов» и «помогаю» зачастую лежит пропасть…
Однако вернемся к виноватым. Звучит банально, но ребенок-агрессор стал таковым не сам по себе, и ответственность за это несут его родители, не сумевшие справиться с его воспитанием, учителя в школе и руководство оных. К сожалению, в абсолютном большинстве случаев травли последние не желают разбираться в причинах конфликта и выносить пресловутый сор из избы. Факты травли стараются всячески замять, жертву и ее родителей выставить в свете «сами виноваты» и сделать все, чтобы не допустить общественного резонанса. Стремление понятное, но малопочтенное. Отсюда вывод: и сами жертвы, и их родители ни в коем случае не должны мириться с травлей. Просто потому, что противостоять насилию, несправедливости и агрессии — святое право любого человеческого существа. Как противостоять? Жертве ни в коем случае нельзя держать происходящее в тайне. Если невозможно адекватно ответить на физическое насилие (да-да, иногда полезно вступить в драку, чтобы защитить свою честь и достоинство!), стоит найти человека, которому доверяешь и который может помочь, и рассказать ему о происходящем. Неплохо также заручиться группой поддержки и постараться не показывать и не давать агрессору того, что он от вас ждет — это ваш страх, покорность, слабость, растерянность. То же самое относится и к родителям жертвы. Разберитесь в ситуации, будьте тверды в защите своего ребенка и помните, что правда на вашей стороне. В самом крайнем случае можно сменить школу или перейти на домашнее обучение, хотя этот способ не всегда лучший, поскольку уход от проблемы и ее окончательное решение — это разные вещи.
Казимир Станкевич