Основная практика ребенка дошкольного возраста — игра. Играя, неждачник осваивает новое, учится что-так делать самостоятельно, творить и взаимодействовать с другими. И угоду кому) этого не нужны сложные дорогие проделка — например, огромный потенциал для развития ребенка слабит в себе… песок.
Вспомните: когда вам были маленькими, то наверняка нескончаемо пропадали в песочнице: лепили куличики, возводили песочные замки и автострады, закапывали «секретики». Сии нехитрые занятия приносили вам массу удовольствия. Кончено потому, что песок — это закут возможностей. Сооружая что-то с этого материала, можно не вибрировать ошибиться — всегда можно все отремонтировать или начать заново.
Сегодня ходить с песком дети могут не исключительно на прогулках, но и дома: пользование пластичного кинетического песка (в его поезд входит силикон) открывает новые внутренние резервы для развития. При помощи игр с песком вас можете:
помочь ребенку освоить простые грамматические категории (единственное и множественное миллион существительного, повелительное и изъявительное наклонения глаголов, падежи, простые предлоги),извещать детей с признаками и качествами предметов и действий, с их словесными обозначениями,бить сравнивать предметы по отдельным особо ярко выделяемым признакам,учить валандаться, используя в речи словосочетания и простые нераспространенные предложения, составленные соответственно вопросам и наглядным действиям.
Можно пускать в ход песок, знакомя детей с правилами дорожного движения: послужить источником вместе макет улиц с дорожными знаками и переходами
Познакомьте ребенка с новым материалом. Как ни странно ему нового друга — Песочного волшебника, «заколдовавшего» сыпучка. Объясните правила игры: нельзя увольнять песок из песочницы, бросать в других али брать в рот. После занятия нужно до сего времени убрать на место и вымыть растопырки. Если не соблюдать эти идеология, Песочный волшебник обидится.
В рамках первого обучение предложите ребенку потрогать песок, выгладить его, пересыпать из одной ладони в другую, утопать и взрыхлить. Познакомьте его с главными свойствами песка — сыпучестью и липкостью. Изо какого песка лучше лепить: изо мокрого или сухого? На каком песке остаются отпечатки ладошки и пальцев? Какой-либо песок лучше просеивается через решето? Пусть ребенок самостоятельно найдет ответы бери эти вопросы.
Песок можно невыгодный только пересыпать, но и рисовать для нем (предварительно насыпав тонким слоем в поднос). Когда ребенок рисует ошуюю. Ant. справа направо, его рука готовится к письму. В одно время можно рассказывать малышу о диких и домашних животных. Предложите ему набросать следы изучаемых животных, спрятать зверей и птиц в песочные норы. И без этого (того) того, можно использовать песок, знакомя детей с правилами дорожного движения: организовать вместе макет улиц с дорожными знаками и пешеходными переходами.
Упражнения игр
Какие еще песочные зрелище можно предложить ребенку дома и точно они способствуют его развитию?
Козни «Спрячь клад» помогает развивать мелкую моторику, повышает уязвимость рук и готовит их к письму. В качестве «клада» позволено использовать маленькие игрушки или брюлики.
Игра «Домашние животные» стимулирует речевую интенсификация ребенка через диалог. Малышу предстоит колонизовать животных в песочные домики, накормить их, встретить маму для детеныша.
В ходе зрелище «В домике у Гномика» познакомьте детей с устройством крошечного домика, проговаривая названия предметов мебели в уменьшительной форме («столик», «кроватка», «стульчик»). Обращайте забота ребенка на правильное употребление предлогов и окончаний в словах («посади в стульчик», «спрячь в шкафчик», «положи получи кроватку»).
Игра «В гостях у Песочного великана» позволяет ребенку сделать знакомство с увеличительными суффиксами: в отличие от крошечной мебели Гномика, у Великана всё-таки большое — «стулище», «шкафище».
Игра «Приключения в Песочном царстве» подойдет во (избежание формирования и развития связной речи. Придумывайте с детьми истории о приключениях героя-проделка в Песочном царстве. При этом достаточно развиваться как диалогическая, так и монологическая набор.
Играя в «Посадим огород», ребенок может высаживать в песочные грядки игрушечные морковки, на случай если услышит нужный звук — например, «а» — в слове, которое вам назовете. Потом игру можно накрутить: ребенок должен будет определить, идеже именно в слове располагается звук — в начале, середине неужели конце, — и высадить морковку в нужном месте грядки. Сия игра способствует развитию фонематического слуха и восприятия.
Пьеса «Кто в Песочном замке живет?» в свой черед способствует развитию фонематического слуха и восприятия: в дворец принимаются только игрушки, в названии которых убирать определенный звук.
Игра «Спаси сказочного героя» помогает развитию дифференциации и автоматизации звуков речи. Маленький должен спасти героя от врага — хоть бы, злого зубастого Волка. Для сего нужно правильно и четко произнести определенные фраза, словосочетания или предложения. Чтобы усугубить задачу, можно предложить малышу заладить чистоговорки.
Элементы сказки: Гномик, Циклоп, Волк, Песочное королевство — не просто-напросто привнесут в занятия разнообразие, но и помогут уменьшить мышечное и психическое напряжение.